有志者,事竟成
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学校管理

2017-07-21

学校领导班子超前的思维迅速地带动学校发展。科任教师与班主任密切配合、相互协调,分析学生学习情况及存在问题,根据学生的实际、每学期都要自定辅导计划。并重视学生个体差异、体现因材施教原则,主动、及时对各层次的学生进行个别辅助。辅导要有目标见成效。
教师对学习有困难的学生给予更多的关心与帮助,加强学法指导,重视情感,态度、价值观等非智力因素的培养,帮助学生树立信心,促进智力的发展。充分利用晨读时间,非毕业年级必须以读为主,毕业年级可适当放宽,力求晨读要有计划性、系统性、推进性、提高性,避免随意性。注重自习课的学生自学能力的培养,不允许出现无主题、无内容、无教师的三无自习和乱自习现象。 教师辅导次数参照教学流程的考核要求进行:语数外任课教师辅导班均次5次以上,理化生史地政任课教师班均次3次以上。
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